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澳彩盘解析_边走边读,“行走苏州河”让孩子了解这座城

2020-01-09 08:36:59

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澳彩盘解析,图说:颁奖典礼现场 官方图

上海为什么叫“上海”?为什么有人说上海有两条母亲河?这些问题,“老上海”都未必能回答上。而今年暑期,上海通志馆、黄浦区教育学院、长宁区教育局图书馆工作委员会、普陀区中小学生读书活动促进会组织的“行走苏州河了解上海史”读书活动中,许多中小学生通过阅读《潮起潮落苏州河》《海纳百川上海源》等书目,学习了上海的渊源、沿革、乡土文化等知识,了解了上海的发展进程,明白了作为上海人的历史担当。今天,活动中的征文、绘画、摄影比赛,正式颁出奖项。

图说:《海纳百川上海源》 主办方供图

这些读本选自“上海地情普及系列丛书”,以“大学者写大众通俗读物”为特点,由葛剑雄、薛理勇、傅林祥、张雪敏、田兆元这五位学问深、文章好的顶尖学者用通俗易懂的语言进行撰写,用极具亲和力的方式向学生们传播了准确的历史地理知识和深厚的文化意蕴。

读书活动的内容主要包括讲座、读书征文、创作实践、在线答题等。据统计,共有102所学校3531人次学生参与了活动。通过区、市两轮评选,征文、绘画、摄影等作品中,共计有508名学生获各级奖项。

但获奖项并不是重要的,有一位参与活动的家长给学林出版社社长周峥留言:“女儿学校要求阅读的书(《苏州河》),翻看了一下内容不错,可以让孩子们进一步了解上海的历史,苏州河的变迁,作为上海人必须更多的了解。”

图说:小选手们在颁奖典礼上 官方图

周峥说,感受这座城市,一是阅读丛书,这是一个基础性的步骤,从阅读中了解,从了解中感知,从感知中体悟。第二步是行走,举办活动的三个区都在苏州河沿岸,在这里工作、生活和学习的每一个人,对这条上海母亲河及其周边感同身受,最具有发言权,活动要求在阅读的基础上实地行走,通过自己的所见所闻、沟通询问,达到实践出真知、知行合一的要求。第三步是思考和创新。通过阅读和行走,有了感性的体验和理性的认知,需要我们深入思考、有所沉淀,在思考中探究出新知,这是一个创新的过程。

熊月之教授就 “上海城市品格的炼成”进行了讲座,他谈到,上海移民是短时间集聚起来的,一般对家乡与上海持双重认同,无意中形成了上海文化特有的自我批评、自我反省机制。回顾上海自近代以来直到21世纪初,对于上海城市文化的历次反思与批评,那些最切肤、最深入、最细致的意见,往往出自那些久居上海的移民学者及其后人。这种特有的自我批评、自我反省机制,正是上海文化能够不断自我否定、自我更新的动力源泉。(新民晚报记者 徐翌晟)

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